Флор Васильев, пожалуй, единственный Поэт, представляющий удмуртскую культуру на российском уровне в финно-угорском мире. Этой поистине знаковой фигуре удмуртской литературы XX века посвящено достаточно много трудов.
Настоящее издание, учитывающее достижения ученых в области изучения жизни и творчества поэта, содержит оригинальный, публикуемый впервые мемуарный материал, воспроизводящий особенности личности и факты биографии знавших Ф. И. Васильева современников. Судьбы поэта и всех авторов статей о нем связаны с Глазовским пединститутом, не случайно основное внимание в книге сконцентрировано на воспитательном потенциале «жизнетворчества» певца родникового края, на анализе его педагогического наследия, что придает новизну и актуальность «творческой биографии».
Открывает и замыкает собой блок статей-раздумий о поэте две работы инициатора данного серийного издания Л. Б. Шмыгиной, кандидата педагогических наук, доцента кафедры социальной педагогики ГГПИ.
Первая из них – поистине «творческая биография», в которой использованы не только работы ученых, воспоминания родных и близких Ф. Васильеву людей, но и архивные источники, а голос самого поэта прорывается в строках автобиографии и стихотворений.
Особая атмосфера начала 1950-х годов и место Ф. Васильева в жизни Глазовского педучилища охарактеризованы в воспоминаниях его педагога Н. К. Измайловой. А сокурсник Флора В. А. Захаров поделился восторженным отношением к нему, как разносторонне одаренной личности, мудрому художнику, который «труд почитал главнейшим из искусств» и внес весомый вклад в развитие самосознатия удмуртского этноса.
Трогательные воспоминания о Глазове, об общении с Ф. Васильевым и его роли в собственной судьбе – основа эссе выпускника литфака ГГПИ, ныне петербургского профессора С. А. Фомичева. А другой глазовский филфаковец, поэт и литературовед В. Захаров, размышляет над «пушкинским следом» в творческом сознании Ф. Васильева.
В заключительной статье исследуется воспитательный идеал Ф. И. Васильева и место флоровского «Зеч мурт-а» в контексте истории народной и научной педагогики.
Логическое завершение иллюстрированному сборнику придает специальная подборка стихотворений поэта, в которых особенно ярко выражены нравственный идеал и воспитательный потенциал лирика, рекомендовавшего каждому из нас: «Возьми в дорогу ношу доброты…».
Библиографический список содержит перечень поэтических сборников и литературу о Ф.И. Васильеве, включая новейшие источники.
Значимость и практическая направленность настоящего издания для педагогов XXI века проявляется в представленном в нем региональном, институтском компоненте, в исследовании роли педагогических знаний в творческом сознании поэта, а также определении его места в памяти глазовчан и ряда поколений студентов и преподавателей Глазовского педучилища и пединститута.
