Григорий Миронович Гачкевич родился в 1973 г. в Молдавии. В 1994 г. окончил Молдавскую экономическую академию по специальности «финансы и кредит». Более двадцати пяти лет работает в финансовом секторе. Награждён орденом «Трудовая слава» и медалью «За гражданские заслуги». Окончил Высшие литературные курсы Литературного института им. А.М. Горького (2023 г.). Автор восемнадцати стихотворных книг для детей. Лауреат международных литературных конкурсов и премий. Член Союза детских и юношеских писателей РФ. Живёт в г. Кишинёве (Республика Молдова).
Ответы на вопросы «Паруса»
1. Расскажите, что явилось причиной Вашего прихода к литературному творчеству? Какими были первые опыты?
Первые мои стихо-опыты случились примерно в возрасте пяти лет. По-моему, тогда я написал стихотворение, посвящённое дружбе. Затем в юности также были некоторые пробы пера. Но свою публичную литературную деятельность я начал только в марте 2021 г., когда стал выкладывать на страницах в соцсетях свои стихотворения для детей. Просто я почувствовал, что хочу писать для детей интересные и веселые стихи. Далее, осенью 2021 г. я поступил в московский Литинститут, и всё уже закрутилось по-настоящему…
2. Кого можете назвать своими литературными учителями?
Своим литературным Учителем я считаю Игоря Ивановича Болычева, в мастерской которого я занимался на Высших литературных курсах в Литературном институте им. А.М. Горького в 2021–2023 гг. В настоящее время я участвую онлайн в еженедельных занятиях его литературной студии «Кипарисовый ларец». Чуткий человек, прекрасный педагог и литератор, Игорь Иванович обладает уникальным поэтическим чутьем и стратегическим литературным мышлением.
3. В каких жанрах Вы пробовали себя?
Моя литературная деятельность, как я ответил ранее, началась не так давно, всего четыре года назад. До настоящего времени наибольшую долю в моем творчестве занимали стихотворения для детей (я являюсь автором 18 сборников), но есть и «взрослая» поэзия. Недавно у меня также был интересный опыт сотрудничества с рядом московских композиторов, результатом которого стал выход сборника 13 песен, написанных на мои стихи для детей. По сути я нахожусь только в самом начале своего творческого пути, поэтому думаю, что жанровое многообразие у меня ещё впереди.
4. Как бы Вы могли обозначить сферу своих литературных интересов?
Частично на этот вопрос я уже ответил выше. Добавлю, что сейчас мои интересы направлены на повышение собственной литературной грамотности: я имею в виду изучение работ по литературоведению, критических статей и т.д.
5. Какого автора, на Ваш взгляд, следует изъять из школьной программы, а какого — включить в неё?
Для ответа на этот вопрос нужно знать досконально содержание современной школьной программы. В настоящее время я проживаю в Молдове и недостаточно хорошо знаком с тем, что преподают в российских школах. Но из личного опыта многочисленных творческих встреч с учащимися начальных классов в кишинёвских школах, я могу сказать, что в современной (постсоветской) школе надо менять отношение ребят к поэзии. Необходимо научить детей не столько понимать, сколько чувствовать поэзию. Тогда процесс её принятия как вида литературного творчества будет оказывать благотворное и гармоничное воздействие на новые поколения.
6. Есть ли такой писатель, к творчеству которого Ваше отношение изменилось с годами кардинальным образом?
С годами у читающего человека, на мой взгляд, меняется отношение ко многим писателям. Я имею в виду, прежде всего, классиков литературы, книги которых в большинстве своем являются произведениями «на вырост». Из последних таких «открытий» я могу назвать для себя творчество Бориса Поплавского. Я стал совершенно по-другому чувствовать его поэзию.
7. Каковы Ваши предпочтения в других видах искусства (кино, музыка, живопись…)?
В музыке мои интересы достаточно разнообразны. Я вырос на «старой доброй рок-музыке» и с удовольствием продолжаю слушать Тома Уэйтса, «Лед Зеппелин», «Битлз», «Дорз», но в то же время часто слушаю музыку Баха, Бетховена, Моцарта, а также классический джаз.
В кинематографе мне нравится очень многое, по сути я — заядлый синефил и стараюсь не пропускать ни одной значительной киноновинки. Из любимых режиссеров я могу назвать классиков: Тарковского, Бертолуччи, Скорсезе, Мельникова, Балаяна, но вообще этот список достаточно большой. Что касается живописи, то здесь моим фаворитом является Рене Магритт.
8. Вы считаете литературу хобби или делом своей жизни?
На данный момент я считаю её отдушиной своей жизни.
9. Что считаете непременным условием настоящего творчества?
Честность.
10. Что кажется Вам неприемлемым в художественном творчестве?
Конъюнктурность, пошлость, неискренность.
11. Расскажите читателям «Паруса» какой-нибудь эпизод своей творческой биографии, который можно назвать значительным или о котором никто не знает.
Каждая моя встреча с юными читателями в кишинёвских школах и детских садах полна значительных и ярких эпизодов. В течение года я провожу в среднем 40-50 таких встреч и на каждой их них дети (в возрасте 5–9 лет) восхищают меня тем, как тонко они чувствует ритм стихотворений, их внутреннюю музыку. Они почти мгновенно заряжаются стихо-творчеством, и очень часто их родители присылают мне затем в соцсетях благодарности по поводу того, что их ребенок начал «литературно творить» после встречи со мной. А однажды учительница мне написала, что после моей творческой встречи её второклассники на перемене начали играть в «поэтов». Я очень горжусь такими сообщениями!
12. Каким Вам видится идеальный литературный критик?
Строгим, честным, справедливым.
13.Каким Вам видится будущее русской литературы?
Русская литература была и будет величайшей литературой на Земле.
14. Есть ли у Вас рекомендации для студентов-филологов?
Больше читать и вырабатывать у себя хороший литературный вкус. Не бояться иметь собственное мнение и обладать достаточными знаниями, чтобы отстаивать его.
15. Каковы Ваши пожелания читателям «Паруса»?
От всей души желаю читателям вашего замечательного издания встречать на страницах «Паруса» новых авторов и читать их. Писатель без читателя — это тупик в авторском развитии. Читайте современную литературу, критикуйте её, спорьте о ней. Только так мы вместе сможем развивать эту важнейшую часть нашей жизни.
